Zajęcia pozalekcyjne z chemii w gimnazjum
|
Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 12861 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
|
|
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie
Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.
PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH Z CHEMII DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM
Autor: Beata Kahl I. WSTĘP Program powstał w oparciu o podstawę programową oraz program nauczania chemii w gimnazjum. Dostosowany jest do pracy na poszczególnych etapach kształcenia w gimnazjum z uczniem zainteresowanym przedmiotem i uzdolnionym chemicznie. Układ programu pozwala na rozbudzanie, wzbogacanie i kształcenie indywidualnych uzdolnień uczniów, a jednocześnie dzięki zastosowaniu różnych form aktywności, na wszechstronny rozwój ich osobowości i wrażliwości. II. CELE
- Rozwijanie zdolności i zainteresowań prawidłowościami występującymi w świecie chemii.
- Zdobycie ponadprogramowej wiedzy.
- Korelacja umiejętności przedmiotowych z innymi obszarami działalności szkolnej i pozaszkolnej uczniów.
- Uczenie samodzielnego myślenia i twórczego rozwiązywania problemów.
- Wspieranie ucznia zdolnego w rozwoju i motywowanie do osiągania coraz wyższych celów.
- Wdrożenie uczniów do samodzielnej i planowanej pracy.
- Wyrabianie umiejętności:
a. prawidłowego korzystania z różnych źródeł wiedzy oraz samodzielnego przyswajania i przetwarzania zdobywanych informacji b. dokonywania obserwacji i wyciągania właściwych wniosków c. wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce poprzez planowanie i przeprowadzanie eksperymentów d. przekazywania zdobytej wiedzy na forum publicznym
- Przygotowanie młodzieży do uczestnictwa w konkursach przedmiotowych.
- Podnoszenie jakości pracy szkoły.
III. ZADANIA
- Poszukiwanie przez uczniów informacji na zadane tematy w różnych źródłach (literaturze naukowej i popularnonaukowej, programach multimedialnych i Internecie, podręcznikach i czasopismach), ich dokumentowanie, przedstawienie i przechowywanie.
- Rozwiązywanie zadań rachunkowych i problemowych o różnym stopniu trudności z zakresu przewidzianego dla danego poziomu kształcenia.
- Planowanie i przeprowadzanie doświadczeń związanych z tematyką zajęc lub zaproponowanych przez uczniów.
- Przygotowanie uczniów do publicznej prezentacji umiejętności (np. w czasie szkolnego festiwalu nauki lub „Drzwi otwartych” organizowanych w naszej szkole).
- Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu chemicznego dla uczniów gimnazjum.
IV. KRYTERIA SUKCESU O sukcesie programu świadczyc będzie osiągnięcie przez uczniów założonych wcześniej celów. Przewidywane osiągnięcia Uczniowie:
- rozwijają swoje uzdolnienia i zainteresowanie chemią
- chętnie i aktywnie biorą udział w zajęciach koła chemicznego
- sprawnie korzystają z dostępnych źródeł wiedzy
- znajdują, wykorzystują i przetwarzają zdobyte informacje
- poprawnie rozwiązują zadania o wyższym stopniu trudności, z którymi nie spotykają się na lekcjach
- potrafią zaplanowac swoją pracę
- twórczo rozwiązują napotkane problemy
- bezpiecznie wykonują proste eksperymenty chemiczne
- potrafią zaprezentowac swoje umiejętności przed szerszą publicznością
- uczestniczą w konkursach chemicznych i odnoszą w nich sukcesy
V. TEMATYKA ZAJĘC W KLASIE I GIMNAZJUM A – CZĘŚC TEORETYCZNA
- Zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej, ustalenie reguł obowiązujących na zajęciach koła chemicznego.
- Substancje proste i złożone.
- Mieszaniny substancji i sposoby ich rozdzielania.
- Zagrożenia cywilizacyjne: dziura ozonowa, kwaśne deszcze, efekt cieplarniany.
- Budowa atomu.
- Izotopy pierwiastków. Szeregi promieniotwórcze.
- Układ okresowy pierwiastków.
- Rodzaje wiązań chemicznych.
- Wzory sumaryczne i kreskowe związków chemicznych. Wartościowośc pierwiastków.
- Podstawowe prawa chemiczne i ich twórcy.
- Woda – właściwości i budowa cząsteczki.
- Roztwory – podział, przykłady, właściwości.
B – CZĘŚC RACHUNKOWA
- Obliczanie składu mieszanin.
- Obliczanie ilości cząstek elementarnych w atomie.
- Obliczanie średniej masy atomowej na podstawie ilości poszczególnych izotopów pierwiastka.
- Obliczenie oparte na prawach chemicznych: zachowania masy i stałości składu związku chemicznego.
- Obliczenia związane z rozpuszczalnością substancji.
- Stężenie procentowe roztworów.
C – CZĘŚC DOŚWIADCZALNA
- Badanie właściwości fizycznych i chemicznych wybranych substancji.
- Sposoby rozdzielania mieszanin (chromatografia, destylacja).
- Otrzymywanie tlenu i badanie jego właściwości.
- Sprawdzanie, czy dwutlenek węgla jest gazem cieplarnianym.
- Przygotowanie roztworu o zadanym stężeniu procentowym.
VI. TEMATYKA ZAJĘC W KLASIE II GIMNAZJUM A – CZĘŚC TEORETYCZNA
- Zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej.
- Przypomnienie podstawowych wiadomości z klasy I.
- Kwasy – nazewnictwo, wzory sumaryczne i strukturalne.
- Otrzymywanie kwasów
- Kwaśne deszcze.
- Właściwości kwasów.
- Budowa i nazewnictwo wodorotlenków.
- Wodorotlenki – różne sposoby otrzymywania
- Nazwy zwyczajowe i systematyczne soli. Wzory sumaryczne i kreskowe soli.
- Dysocjacja stopniowa kwasów i wodorotlenków. Wodoro- i hydroksysole.
- Sposoby otrzymywania soli.
- Właściwości soli.
- Hydroliza soli.
- Rozwiązywanie chemografów – podsumowanie wiadomości.
B – CZĘŚC RACHUNKOWA
- Stężenie procentowe roztworów.
- Obliczenia stechiometryczne.
- Mol i masa molowa.
C – CZĘŚC DOŚWIADCZALNA
- Otrzymywanie kwasów: siarkowego (IV) i fosforowego(V).
- Badanie właściwości wybranych kwasów.
- Otrzymywanie wodorotlenków metodą strącania osadów.
- Badanie odczynu roztworów przy pomocy przygotowanych przez siebie wskaźników.
- Otrzymywanie soli różnymi metodami.
- Odczyn soli.
- Czy reklamy kłamią? - sprawdzanie ilości fosforanów w wybranych proszkach do prania.
VII. TEMATYKA ZAJĘC W KLASIE III GIMNAZJUM A – CZĘŚC TEORETYCZNA
- Zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej.
- Przypomnienie podstawowych wiadomości z klasy I i II.
- Węglowodory – podział, nazwy, wzory i właściwości.
- Izomeria położeniowa i łańcuchowa węglowodorów.
- Alkohole – nazewnictwo, wzory i właściwości.
- Kwasy karboksylowe - nazwy, wzory i właściwości.
- Inne pochodne węglowodorów (estry i aminy).
- Tłuszcze – budowa, podział i właściwości.
- Z czego zbudowane są białka? Wiązanie peptydowe. Sekwencja aminokwasów.
- Cukry – podział, nazwy, właściwości.
- Witaminy – występowanie i znaczenie dla człowieka.
- Podsumowanie wiadomości – rozwiązywanie krzyżówek i chemografów.
B – CZĘŚC RACHUNKOWA
- Stężenie procentowe roztworów.
- Obliczenia stechiometryczne.
- Mol i masa molowa, objętośc molowa gazów.
- Obliczenia oparte na wzorach sumarycznych związków.
C – CZĘŚC DOŚWIADCZALNA
- Badanie właściwości fizycznych i chemicznych wybranych węglowodorów.
- Badanie i porównanie właściwości alkoholi.
- Właściwości kwasów karboksylowych.
- Rozpoznawanie pochodnych węglowodorów na podstawie ich właściwości.
- Reakcje charakterystyczne białek. Denaturacja i koagulacja białek.
- Wykrywanie obecności tłuszczu w ziarnach słonecznika lub soi.
- Badanie właściwości cukrów.
- Wykrywanie obecności witaminy C w wybranych produktach.
VIII. LITERATURA
Kulawik T., Litwin M. – „Program nauczania chemii w gimnazjum”. DKW-4014-95/99. Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 1999.
Kulawik T., Litwin M., Styka-Wlazło Sz. – „Zbiór zadań z chemii dla gimnazjum”. Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2001.
Ciszak G., Mikołajczyk R. – „Zbiór zadań z chemii dla uczniów gimnazjum 1-3”. Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2005.
Rygielska A. – „Zadania dla uczestników konkursów chemicznych”. Oficyna Edukacyjna K. Pazdro, Warszawa 1995.
Pazdro K., Koszmider M. – „Zadania od łatwych do trudnych”. Oficyna Edukacyjna K. Pazdro, Warszawa 2000.
Emsley J. – „Przewodnik po chemii życia codziennego”. Wydawnictwo Prószyński i S-ka, Warszawa 1996.
Rożnowska K. – „Witaminy i biopierwiastki”. Wydawnictwo Emilia, Kraków 1996.
Żukowski P. – „Zdrowa żywnośc a degradacja środowiska”. Wydawnictwo Fosze, Rzeszów 1994.
Sękowski S. – „Efektowna chemia”. Wydawnictwa naukowo-techniczne, Warszawa 1984.
Kostic Ż. – „Między zabawą a chemią”. Wydawnictwa naukowo-techniczne, Warszawa 1984.
IX. EWALUACJA
Niniejszy program napisany został po kilku latach pracy z uczniami na zajęciach koła chemicznego. Wielokrotnie był zmieniany i na pewno jeszcze nie raz wprowadzane będą w nim poprawki. Powstał w wyniku obserwacji uczniów uzdolnionych w kierunku chemicznym i z założenia ma dalej rozwijac i ukierunkowywac te zdolności. Przez cały okres realizacji programu istotne jest stałe monitorowanie i ocenianie wysiłku uczniów, ich wkładu pracy w zdobywanie i przyswajanie nowej wiedzy oraz sposobu jej powiązania i wykorzystania w rozwiązywaniu sytuacji problemowych. W tym celu opracowana została tabela, w której po każdych zajęciach dopisywane są uczniom punkty odpowiadające ich zaangażowaniu w czasie zajęc.
Lp. |
Nazwisko i imię |
Klasa |
Zajęcia nr |
Suma pkt. |
Analiza punktacji pozwala nauczycielowi ocenic, jaki materiał należałoby powtórzyc lub opracowac i przedstawic w inny sposób tak, by był on jak najlepiej zrozumiany i przyswojony przez uczniów. Wyniki z tabeli mogą mieć również wymierne znaczenie dla uczniów (np. na koniec każdego semestru liczba punktów jest sumowana i dzięki temu wyłoniony zostaje najbardziej „aktywny chemik” każdego poziomu). Pod koniec każdego roku szkolnego przeprowadzana jest też wśród członków koła chemicznego anonimowa ankieta, zawierająca między innymi pytania o sposób prowadzenia zajęc, ich formę, stopień spełnienia oczekiwań uczniów, panującą na zajęciach atmosferę. Odpowiedzi uczniów pozwalają na wprowadzanie zmian w programie i polepszanie naszej współpracy. Realizacja niniejszego programu ma z całą pewnością wpływ na podniesienie jakości pracy szkoły, ponieważ stwarza warunki rozwoju uczniom zainteresowanym przedmiotem, pomaga zdobywac i systematyzowac wiedzę wykraczającą poza program nauczania oraz uczy samodzielnego myślenia i rozwiązywania problemów naukowych w twórczy sposób. Wyposaża więc młodzież w bagaż wiedzy i wielu bardzo przydatnych w przyszłym kształceniu umiejętności. |
Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:
X
Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp do serwisu edukacyjnego.
www.szkolnictwo.pl
e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl - największy w Polsce katalog szkół - ponad 1 mln użytkowników miesięcznie
Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").
|
|
|